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春晚小品《占位子》引热议 朱世宏:应构建良好

2019-03-13   编辑:dede58.com

  “现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上,围绕教育话题的小品《占位子》,讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,成为今年的“爆款”节目之一。小品令人捧腹,可反映的教育问题也引发了社会热议。

  在2月26日召开的2019年四川省教育工作会议上,四川省教育厅厅长朱世宏就以春晚小品《占位子》为例谈到,当前,家校共育面临的一些问题值得重视,一些学校、老师用作业绑架家长,少数家校微信群成为溜须拍马群、盲目攀比群,家长为孩子抢资源、抢名额无所不用其极,小品讽刺的就是这种现象。

  为此,朱世宏表示,我们要将家庭教育、社会教育作为教育链条中与学校教育同等重要的环节,尊重教育规律,广泛宣传“全面发展”“人人皆可成才”等科学的教育观、人才观,形成广泛共识,构建学校、家庭与社会共培、共育的良好模式,特别是在人事、劳动、分配制度和社会评价方面,突出德智体美劳全面发展导向,传播科学教育理念。各地要创新工作机制,引导家庭教育观,从孩子成长阶段、教育方法、人格塑造等方面为家长提供科学有效的方法指导。

  在今年的全省教育工作会议上,朱世宏的讲话再次关注到“小眼镜、小胖墩”、艺考走捷径等社会现象。他说,一些学校体育还停留在“育体”,美育还浮于表面,学校、老师注重的是展演、赛事和评比,学生、家长并非以兴趣和特长为取向,看中的是升学“直通车”,脱离了体育、美育育人的根本属性。为此,朱世宏强调,我们要树立科学育人理念,从思想上引导,让兴趣作为最好的老师。要落实每天锻炼1小时的硬性约束,让孩子有时间锻炼,充分享受体育锻炼的乐趣,增强体质、锤炼意志。要加强中小学生近视眼防控工作。美育有助于培养一流的国民精神与性格,要坚持“以美育人、以文化人”,要对美育课程进行刚性管理,制定学校艺术教育工作规范,开齐开足艺术教育课程,教育引导学生看山看水看生活,感受自然美、传统美、四川美、生活美。要从制度上约束,开展学生身体健康素质监测和艺术素质测评,纳入教育现代评估体系、考试制度改革、督导评价内容。

  朱世宏还提出,要切实加强劳动教育。要积极探索,指导各校开齐开足劳动教育课程,充分利用好校内外劳动资源。地方可依托社会组织及行业力量打造学生劳动实践基地,高校要用好志愿服务、社会实践载体,作为开展劳动教育的重要平台。中小学可以根据学生特点通过手工制作、家务劳动、植树造林等加强劳动教育。要将劳动教育纳入学生综合素质评价体系,融入日常管理、学校督导评估之中予以加强。

  四川新闻网成都2月26日讯(记者 陈淋)“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上,围绕教育话题的小品《占位子》,讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,成为今年的“爆款”节目之一。小品令人捧腹,可反映的教育问题也引发了社会热议。

  在2月26日召开的2019年四川省教育工作会议上,四川省教育厅厅长朱世宏就以春晚小品《占位子》为例谈到,当前,家校共育面临的一些问题值得重视,一些学校、老师用作业绑架家长,少数家校微信群成为溜须拍马群、盲目攀比群,家长为孩子抢资源、抢名额无所不用其极,小品讽刺的就是这种现象。

  为此,朱世宏表示,我们要将家庭教育、社会教育作为教育链条中与学校教育同等重要的环节,尊重教育规律,广泛宣传“全面发展”“人人皆可成才”等科学的教育观、人才观,形成广泛共识,构建学校、家庭与社会共培、共育的良好模式,特别是在人事、劳动、分配制度和社会评价方面,突出德智体美劳全面发展导向,传播科学教育理念。各地要创新工作机制,引导家庭教育观,从孩子成长阶段、教育方法、人格塑造等方面为家长提供科学有效的方法指导。

  在今年的全省教育工作会议上,朱世宏的讲话再次关注到“小眼镜、小胖墩”、艺考走捷径等社会现象。他说,一些学校体育还停留在“育体”,美育还浮于表面,学校、老师注重的是展演、赛事和评比,学生、家长并非以兴趣和特长为取向,看中的是升学“直通车”,脱离了体育、美育育人的根本属性。为此,朱世宏强调,我们要树立科学育人理念,从思想上引导,让兴趣作为最好的老师。要落实每天锻炼1小时的硬性约束,让孩子有时间锻炼,充分享受体育锻炼的乐趣,增强体质、锤炼意志。要加强中小学生近视眼防控工作。美育有助于培养一流的国民精神与性格,要坚持“以美育人、以文化人”,要对美育课程进行刚性管理,制定学校艺术教育工作规范,开齐开足艺术教育课程,教育引导学生看山看水看生活,感受自然美、传统美、四川美、生活美。要从制度上约束,开展学生身体健康素质监测和艺术素质测评,纳入教育现代评估体系、考试制度改革、督导评价内容。

  朱世宏还提出,要切实加强劳动教育。要积极探索,指导各校开齐开足劳动教育课程,充分利用好校内外劳动资源。地方可依托社会组织及行业力量打造学生劳动实践基地,高校要用好志愿服务、社会实践载体,作为开展劳动教育的重要平台。中小学可以根据学生特点通过手工制作、家务劳动、植树造林等加强劳动教育。要将劳动教育纳入学生综合素质评价体系,融入日常管理、学校督导评估之中予以加强。

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